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湖北召开首届大学素质教育高峰论坛 探讨如何推进大学素质教育

发布时间:2019-01-10 17:00:36來源:荊楚網

會議現場

  荊楚網消息(通讯员刘明杨)全面推进素质教育,是我国教育改革发展的战略主题。党的十九大进一步强调“落实立德树人根本任务,发展素质教育”。1月9日,为深入推进湖北高等教育素质教育研究工作,湖北省素质教育研究会高等教育分会在武昌理工学院召开湖北省首届大学素质教育高峰论坛,围绕“素质教育与立德树人”主题开展研讨。来自武漢大学、中南财经政法大学、华中农业大学、湖北第二师范学院等20余所高校的代表近百人参加。

  办大学生成功素质展示节  展示素质教育成果

  9日上午,與會代表首先參觀了武昌理工學院第九屆大學生成功素質展示節、成功素質教育展廳等,認真聽取了解說員的介紹。看到琳琅滿目的獲獎證書以及該校學生設計的機器人、飛行器等實物展示,與會人員對武昌理工學院十幾年如一日堅持開展素質教育的做法給予高度評價。

與會代表參觀成功素質展示節

  得知該校學生2018年參加校外各類競賽獲獎1162項,其中包括德國IF新秀設計獎3項,德國紅點概念設計獎,全國高等院校BIM應用技能比賽一等獎,全國大學生電子設計創意創新大賽全國一等獎,湖北省大學生優秀科研成果一等獎2項等。參觀的陶宏開教授說道:“武昌理工學院學子們能有這樣的成果,正是素質教育落實的結果,離不開學校成功素質教育的精心培育。”

  武昌理工學院黨委書記塗方劍教授介紹:“我校舉辦成功素質展示節,是希望以成功素質展示節爲載體,落實立德樹人根本任務,推動和促進高素質應用型人才培養;是希望以成功素質展示節爲平台,展示成功素質教育的人才培養成果,激勵和感召更多的師生參與其中,這是我校的重要教學活動,是推進成功素質教育的重要抓手。”

與會代表參觀成功素質展示節

  捐资100万元  设立素质教育研究专项基金

  在湖北省素質教育研究會高等教育分會2018年年會暨首屆大學素質教育高峰論壇開幕式上,湖北省素質教育研究會高等教育分會會長、武昌理工學院校長趙作斌教授作2018年年會工作報告。他介紹,湖北省素質教育研究會高等教育分會自2018年1月成立以來,緊緊圍繞新時期大學素質教育發展大局,高度關注大學素質教育立德樹人的根本任務,密切關注湖北地區高校素質教育發展過程中面臨的新情況、新問題,積極開展大學素質教育理論研究和實踐探索,堅持以開展課題研究和加強學會組織建設爲著力點,努力推進大學素質教育理論創新。

  据了解,2018年湖北省素质教育研究会高教分会成立之初,分会组成成员12人,覆盖高校不到十所。队伍力量薄弱,无法形成战斗力和影响力。经过广泛发动,大力宣传,目前高教分会组成人员达50余人,覆盖高校超过20所,并且新增设学术顾问委员会,聘请湖北省知名高校教育教学专家、学者担任学术顾问,为大学素质教育研究提供强有力的智力支持。高教分会成员深入开展大学素质教育理论和实践研究 ,一年来围绕素质教育的理论基石--素质概念、大学生思想政治素质教育模式创新、发展素质教育背景下大学育人模式以及大学生素质评价模式创新等大学素质教育研究领域的热点问题,展开课题研究。通过课题调查、课题研讨会、咨询会等活动,产出了一批有价值、有分量的研究成果,仅武昌理工学院会员单位2018年在《中国高等教育》上发表大学素质教育方面的研究论文达4篇。充分展示了高等教育分会在大学素质教育研究领域的成果和实力。

  “2019年,高教分會將進一步擴大組成成員規模和範圍,力爭會員組成覆蓋全省三分之二的高等院校,並且要具有廣泛的代表性。”趙作斌教授表示,2019年,高教分會將組織、動員企業、政府、社會組織和個人捐資捐贈,設立素質教育研究專項基金。首期研究專項基金將由武昌理工學院投資方湖北廣信科教集團捐資100萬元。專項基金實行專款專用,主要資助素質教育標准體系的構建以及素質測評等專門領域的課題研究。素質教育標准體系將涵蓋學前素質教育、小學素質教育、中學素質教育以及大學素質教育等教育全系列;同時,還將涉及素質教育質量標准、素質教育教學標准、素質教育課程標准、素質教育教材標准以及素質教育測評標准等教育全方位。高教分會將通過課題招標、專家評審,確立研究課題並給予經費支助。

  圍繞“素質教育與立德樹人”展開深入研討

  当日下午,在武昌理工学院图书馆报告厅,与会代表围绕“素质教育与立德树人”主题开展论坛报告和交流讨论。大家畅所欲言,发表看法,提出很多建设性意见和建议。武漢大学本科生院副院长黄明东教授作《武漢大学本科文化素质教育的思想与实践》报告,湖北工程学院新技术学院副校长颜弘教授作《精心施教,潜心育人,做践行立德树人的有心人》报告,中南财经政法大学蒋雪岩教授作《素质教育理论与实践的检视》报告,武昌理工学院党委副书记王海涛副教授作《新时代发展素质教育背景下大学高素质人才培养模式探索》报告等。

  湖北省素質教育研究會總顧問、華中師範大學素質教育研究中心主任陶宏開教授提出開展素質教育工作的三點建議,一是可以嘗試把湖北這個教育大省作爲教育改革試驗特區,走出素質教育新路。二是創辦素質教育研究院,設碩士博士點以培養合格教師。三是創辦素質教育試驗學校,接納並引導受害孩子健康成長。

  武漢大学本科生院副院长黄明东教授分析了高等学校文化素质教育的嬗变,包括素质教育、文化素质教育、通识教育等,他认为文化素质教育是中国式的大学通识教育。他还介绍了武漢大学的本科人才培养思想体系--5个人才培养观:“人才培养为本,本科教育是根”的办学观;以“成人”教育统领“成才”教育的育人观;“厚基础、跨学科、鼓励创新和冒尖”的教学观;“激发教师教与学生学的积极性”的动力观;以学生发展为中心的目的观。他认为本科教育改革的目标是4个一流:培养一流的本科人才;建设一流的教学队伍等。

  武昌理工學院黨委副書記王海濤副教授在報告中指出,社會需要什麽樣的人才,這是高校人才培養首先要搞清楚的問題。當今世界正處于大發展大變革大調整時期,世界多極化、經濟全球化,科技進步日新月異,知識經濟方興未艾,國際競爭日趨激烈。當今世界的競爭,是科技的競爭,更是人才的競爭,尤其是高素質人才的競爭。應該說,經濟社會發展對人才提出了新的要求,原來的“知識本位”的教育已經不適應時代的要求,素質教育才是時代的呼喚,已經成爲時代發展的新要求。他介紹了武昌理工學院經過多年的實踐,探索出的一條創新之路:堅持三維人才培養;推進素質導師制;實行開發內化教學;注重校企合作、産教融合;實施素質學分制等。

  “發展素質教育是教育的核心。”湖北省素質教育研究會高教分會秘書長、武昌理工學院成功素質教育研究所顔海教授說,此次論壇是遵照習近平總書記強調的“要堅持把立德樹人作爲中心環節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人,努力開創我國高等教育事業發展新局面”的指示精神開展的,下一步將不懈探索,開拓奮進,爲建設富有時代特色的大學素質教育理論體系,推動素質教育事業的創新發展作出新的應有的貢獻。

  潜心研究素质教育十余年 武昌理工学院模式值得借鉴

  “应当培养学生哪些能力?”“应当培养学生哪些思品素质和心理素质?”“素质概念,知识、能力、素质关系”…… 前不久,武昌理工学院召开大学素质教育研讨会,探讨素质教育的发展 。各小组还针对《素质教育学》《创新素质培育教程》《大学素质教育理论与模式》编写提纲和书稿目录进行了讨论,为专著的撰写打下了坚实基础。 而这只是该校潜心研究素质教育的一个缩影。

  党的十九大报告明确提出:“要全面贯彻党的教育方针, 落实立德树人根本任务, 发展素质教育, 推进教育公平, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”素质教育是我国教育改革发展的战略主题和价值取向, 我国全面实施素质教育近二十年来, 在取得显著成效的同时也存在诸多不足, 其关键性制约因素就在于缺乏从教育理论方面对素质和素质教育进行深入研究, 如什么是素质, 还是众说纷纭, 尚未达成共识。因此, 在新形势下发展素质教育, 迫切需要在理论上精准地界定素质概念。

  素质概念是素质教育理论建构的基础, 也是素质教育研究的逻辑起点。武昌理工学院校长赵作斌教授经长期探究,提出了新的素质概念:素质是人通过潜质潜能的开发和信息(知识)的内化而形成的,决定其外在表现的基本品质。《重新认识素质教育中的素质概念》去年在中文核心期刊《中国高等教育》刊发,在学界引发强烈反响。赵作斌教授认为,素质是人的本质的综合体现, 是决定人自身质量优劣的本质所在。任何素质的形成发展都离不开主体人对相应知识的内化。一切未能开发受教育者潜质或未能促成受教育者知识内化的教育都不是真正的素质教育。

  趙作斌教授表示,如何提高民辦高校應用型本科人才培養質量,關系到民辦高校的生存和發展。在20多年的辦學實踐中,在比較中西高等教育時深刻認識到,中國大學落後主要不是硬件的落後,而是軟件的落後,是教育理念和培養模式的落後。對此,學校下大力研究大學成功素質教育理念,探索人才培養模式。在多次研討後于2002年在全國首次提出成功素質教育辦學理念和人才培養模式。近年探索研究出了“1+4”人才培養實踐模式。成功素質教育主要包括一個基本模式,即“三維人才培養模式”(從專業素質、通識素質、創新素質三個維度對學生進行立體培養);四個子模式,即“全息”德育模式,“開發·內化·創新”教學模式、學生“自主”培育模式、素質學分制評價模式。簡稱“1+4”模式。大學成功素質教育從基本內容上講,根本目的是促進大學生成功;根本任務是培養大學生的成功素質;基本觀念是以提高大學生成功素質爲根本目標的教育觀;實施“開發·內化·創新”的教學模式;以大學生成功素質的提高爲標准的質量觀。

  武昌理工学院在改革开放以来,坚持贯彻党的教育方针,创新并推行成功素质教育理念,以特色办学求发展,取得了显著的成效。2015年,中国经济社会理事会组成了“武昌理工学院创新高素质应用型人才培养模式的探索与实践”课题组,进行了为期一年多的深度调研,形成了“武昌理工学院培养高素质应用型人才的主要经验及建议”课题报告。课题组认为,武昌理工学院积极探索素质教育的新模式、新路径、新方法,为民办高校人才培养提供了可复制可推广的经验。课题组建议:认真总结武昌理工学院的成功素质教育经验,充分发挥其示范引领作用。成功素质教育的探索和实施,有效促进了学校人才培养质量和办学水平的提高,产生了广泛的社会影响。近年来,先后有150多所海内外高校的领导、专家到学校调研、考察和交流。人才培养质量不断提高, 根据湖北省教育厅公布的数据,学校多年招生的分数线均高于批次线60-80分;学校建校以来毕业生共49208人,就业率多年保持在92%以上,其中2014年毕业生签约率位居省属高校第1名。招生旺,说明得到了广大学生及家长的认同;就业率高,说明得到了用人单位和社会的普遍认可,同时充分证明了学校培养的人才质量高。

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